精细运动能力测试量表Finemotor
2018-2-8 来源：不详 浏览次数：次A区视觉追踪5项
A01项视觉追踪摇铃难度值11.56辅助物摇铃方法置儿童于仰卧位，站住儿童的脚边正对儿童，将摇铃放在距儿童鼻子30厘米的正中处，吸引儿童的注意，接着将摇铃以90度弧线缓慢从正中移向一侧（近水平位），再移回中间并按以上步骤测试另一侧。评分
0眼睛不注视摇铃1眼睛注视摇铃未跟踪2目光追踪，从中间追踪至每一侧，一侧或两侧小于90度3目光追踪，两侧均可达90度
A02项听觉追踪难度值12.29辅助物摇铃方法安静环境中，置儿童于仰卧位，在不给儿童看到摇铃的情况下，将摇铃放在距儿童耳部30厘米处，接着摇动摇铃，观察儿童反应。评分
0没有反应1有反应，但不转动头部2转动头部但没有找到声源3转动头部后用眼睛找到声源
A03项视觉追踪—右侧至左侧难度值13.34辅助物网球方法儿童在扶持下坐着，面向桌子，检查者用网球吸引儿童注意，然后边在桌上把网球从儿童右侧滚向其左侧，边说：“来，看着球”评分
0儿童不看球1儿童看球，但视觉未追踪至中线2儿童视觉追踪达中线3儿童视觉追踪过中线
A04项视觉追踪—左侧至右侧难度值13.34辅助物网球方法儿童在扶持下坐着，面向桌子，检查者用网球吸引儿童注意，然后边在桌上把网球从儿童左侧滚向其右侧，边说：“来，看着球”评分
0儿童不看球1儿童看球，但视觉追踪未达中线2儿童视觉追踪至中线3儿童视觉追踪过中线
A05项视觉垂直追踪难度值17.11辅助物网球方法儿童扶持下取坐位，将网球置于儿童头部上方10厘米处吸引其注意，然后说：“看着球”接着将网球放开让其自由落至桌上，观察儿童反应。评分
0儿童不看网球1儿童看网球，但视觉未追踪2儿童视觉追踪网球，但未至桌面3儿童视觉追踪至桌面B区上肢关节活动能力9项
B01项伸手臂难度值24.36辅助物摇铃方法置儿童于仰卧位，将一摇铃放在距儿童胸上30厘米处,吸引其注意，然后说：“来拿摇铃。”评分
0儿童手保持原位或原来的动作1儿童试图将手伸向摇铃2儿童曲肘向摇铃伸出手臂3儿童伸直手臂向摇铃
B02项接近中线难度值26.19辅助物悬吊玩具方法置儿童于仰卧位，将一玩具悬于儿童胸部上方30厘米处嘱儿童抓取玩具评分
0儿童没有移动手1儿童至少移动一只手，但未移到身体中线附近2儿童至少有一手移至身体中线附近10厘米内3儿童双手能够移至中线
B03项抓握摇铃难度值26.61辅助物摇铃方法检查者坐在桌前抱儿童于膝上面对桌子，将摇铃置于桌上距儿童的手10厘米处，然后说“去拿摇铃”。评分
0儿童的手不伸向摇铃或保持原来动作1儿童试图将手臂伸向摇铃，但未触及2儿童触摸摇铃，但未抓住3儿童抓住摇铃
B04项伸手抓纸难度值30.80辅助物一张20厘米×30厘米的纸方法儿童坐在检查者膝上面对桌子，距儿童手10厘米处放一张纸，说“去拿纸”评分
0儿童不伸手1儿童伸手试图去拿纸，但未触及纸2儿童触摸纸3儿童把纸拉过来拿在手上或把纸弄皱拿在手上
B05项双手合握难度值36.42辅助物一块小方木方法检查者坐在桌旁，置儿童于膝上，将一方木放在儿童手中，然后说：“玩方木”，嘱其双手玩方木。评分
0儿童不握方木1儿童单手握方木2儿童双手合握住方木达1-14秒3儿童双手合握住方木达15秒
B06项打开书难度值43.17辅助物一本封面及纸张较厚的书方法儿童面对桌子坐在检查者腿上，或儿童坐在一个安全的地方，把书放在桌上，然后说：“把书打开”评分
0儿童不碰书1儿童拍打书2儿童试图翻开书3儿童翻开书
B07项倒小丸难度值46.86辅助物一个没有盖子装有小丸的瓶子方法儿童面对桌子坐在检查者腿上，或儿童坐在一个安全的地方，给儿童一个装有糖丸的瓶子，嘱儿童倒出糖丸，必要时可做示范评分
0儿童不握瓶子1儿童仅握住瓶子2儿童尝试倒出小丸3儿童倒转瓶子，倒出小丸
B08手碰自己部位难度值49.07方法儿童面对桌子坐在检查者腿上，或儿童坐在一安全的地方，嘱儿童用手依次去触自己身体，包括鼻—耳—头顶评分
0不触及1儿童仅触及到鼻2儿童触及到鼻与耳3儿童全部触及
B09项画线难度值52.66辅助物1支笔和1张纸方法儿童面对桌子坐在检查者腿上，或儿童坐在一个安全的地方，示范用一只笔在纸上画二条（约8厘米）垂直线，放纸和笔在儿童的边上，让其跟着做。评分
0不握笔1仅用笔接触纸2画出一条长度小于3厘米的线3至少画出一条长度大于3厘米的垂直线（垂直线是指偏移度小于20度的直线）
C区抓握能力（10项）
C01项抓握方木难度值35.05辅助物方木方法在桌前抱儿童坐于膝上，吸引其注意方木，将方木放于儿童手能够触及处，说“拿积木”，然后观察儿童拿取的姿势评分
0不抓方木1用整个手掌抓方木2用小指和手掌抓起方木3用小指，无名指和手掌或用拇、食、中指抓起方木
C02项双手同时各握一块方木难度值37.52辅助物两块方木方法检查者坐在桌旁，置儿童于膝上，将一块方木放在桌上，说：“来拿方木。”待儿童拿起方木后，再放另一块方木于桌上，说：“再拿这一块方木”评分
0儿童不拿方木1儿童仅拿起一块方木2儿童双手各拿起一块方木，但保留时间小于5秒3儿童双手各拿起一块方木，且保留时间大于5秒
C03项抓小丸难度值39.50辅助物2粒小丸方法抱儿童于膝上坐在桌前将两粒小丸一起放于桌上儿童能拿到处，说“去拿小丸”评分
0未触及小丸1触摸小丸2用手指将一粒小丸拢向自己并抓起3用手指立刻将两粒小丸拢向自己并抓住
C04项弄皱纸难度值39.62辅助物一张20厘米×30厘米的纸，裁成两半方法在桌前抱儿童于检查者膝上面对桌子，将半张纸放在桌上，说：“看我把纸弄皱”，示范：检查者用一只手把纸弄皱，然后在距儿童手10厘米处放另半张纸，说“像我这样做”评分
0儿童不触摸纸1儿童触摸或拉纸2儿童用手指揉皱纸，弄皱面积小于50%3儿童用手掌弄皱纸（一或两只手）弄皱面积大于50%
C05项抓握方木难度值42.04辅助物一块方木方法在桌前抱儿童坐于检查者膝上，在桌上距儿童手10厘米处放一块方木，说：“来拿方木”。观察儿童抓方木的姿势评分
0儿童没抓起方木1儿童用整个手掌抓方木2儿童用拇、食、中指和掌根抓方木（方木与手掌之间无可视空隙）3儿童用拇、食及中指抓方木，方木与手掌间有可视空隙5
C06项放开方木难度值42.42辅助物一块方木方法儿童坐在检查者大腿上，将一块方木放在儿童能够触及的地方，说：“把方木拿给我。”检查者的手放在儿童手的下方15厘米处评分
0儿童没拿起方木1儿童握住方木不放2儿童将方木扔到桌上3儿童将方木扔或放在检查者的手上
C07项单手握两块方木难度值45.91辅助物两块方木方法检查者坐在桌前抱儿童于膝上面对桌子，把两块方木放在一起，先示范用一只手同时抓两块方木，再把方木放回桌面上说“像我这样做”评分
0儿童不抓方木1儿童仅抓一块方木2儿童用一只手抓2块方木，保留时间小于3秒钟3儿童用一只手抓2块方木，保留时间3秒钟以上
C08项抓小丸难度值46.10辅助物两粒小丸方法抱儿童于膝上坐在桌前将两粒小丸一起放于桌上儿童能拿到处，说“去拿小丸”评分
0没拿起小丸1用手指将一粒小丸拢向自己并抓起2用拇指食指抓起一粒小丸3用拇指对着弯曲食指的边缘把两粒小丸拢向自己并抓起或以关节伸直拇、食指指腹相对的方式抓起
C09项抓笔难度值47.42辅助物一只笔和一张纸（20×30厘米）方法抱儿童坐于膝上，或儿童坐在一个安全的地方，面对桌子。将纸和笔放在儿童手边，吸引其注意，然后说：“来，画画”。观察儿童抓笔的姿势。评分
0儿童没能抓笔1儿童能抓笔，笔尖不朝向纸2儿童用拇指和小指抓笔，笔尖朝向纸3儿童用拇指及食指抓笔，笔尖朝向纸，其余3个手指围绕在笔的上面部分
C10项前三指抓方木难度值47.84辅助物一块方木方法检查者抱着儿童于膝上，坐在桌前。吸引其注意方木，然后将方木放于距儿童手10厘米处的桌上，说：“拿方木”，观察儿童抓取时手指的姿势评分
0儿童不抓方木1儿童用整个手抓方木2儿童拇、食指抓方木，方木与手掌之间无空隙，接触点靠近方木两边（手、腕，手臂不离开桌面）3儿童以拇指及食指、中指指腹相对的方式抓方木，方木与手掌间有可视空隙，接触点靠近方木顶端（手、腕、手臂离开桌面）D区操作能力（13项）
D01项移动小木桩难度值38.32辅助物一块插有3根小木桩的木钉板方法抱儿童坐于膝上，或儿童坐在一个安全的地方，面对桌子。将一块插有3根小木桩的木钉板放在儿童面前，检查者指着小木桩对儿童说：“把小木钉拿出来”。评分
0儿童不碰小木桩1儿童触及小木桩2儿童拿起1-2根小木桩3儿童拿起3根小木桩
DO2项方木递交难度值39.47辅助物两块方木方法抱儿童坐于膝上，或儿童坐在一个安全的地方，面对桌子。放一块方木在儿童右（左）手中，放另一块方木于桌上，靠近儿童的右（左）手，离其左（右）手远，检查者指着另一块方木对儿童说：“再拿这一块方木”评分
0儿童不抓方木1儿童仅用一只手抓方木2儿童将方木递交于左（右）手，但未抓取另一块方木3儿童将方木递交于左（右）手，再用右（左）手抓取方木
D03项敲击杯子难度值40.18辅助物一只杯子方法抱儿童坐于膝上，或儿童坐在一个安全的地方，面对桌子。示范：用手握着杯子吸引其注意，然后在桌上敲击杯子3次，接着将杯子放在桌上，说：“像我这样敲杯子”评分
0儿童不拿杯子1儿童拿并举起杯子但未敲击2儿童敲击杯子1-2次3儿童敲击杯子3次
D04项连接方木难度值40.89辅助物2块方木方法儿童坐在检查者大腿上，面对桌子，将一块方木放在儿童的左手中，将另一块方木放在靠近儿童右手的地方，说“将那块也拿起来，然后把它们连起来”必要的时候可以示范评分
0未握住方木1只握住一块方木2双手各拿起一块方木，但未把它们在中线连起来3双手各拿起一块方木并在中线附近将两块方木连起来
D05项拍手难度值42.21方法让儿童面对你坐着，示范：检查者边拍手，边对儿童说“拍拍手”评分
0儿童双手不能合拢1儿童将双手合拢2儿童拍手1-2次，手指伸直3儿童拍手3次，手指伸直D06项伸向第3块方木难度值45.10辅助物3块方木方法抱儿童坐于膝上，或儿童坐在一个安全的地方，面对桌子。在儿童的每个手中各放一块方木，当儿童握住方木3秒后，将第3块方木放在桌上，说：“再拿这块，手中的方木不要放掉”评分
0儿童不看第3块方木1儿童看着第3块方木2儿童手伸向第3块方木，但手中方木脱落3儿童手伸向第3块方木，同时手中仍握住原来的2块方木
D07项用勺子敲击难度值50.60辅助物一把勺子和一只杯子方法抱儿童坐于膝上，或儿童坐在一个安全的地方，面对桌子。检查者拿起杯子吸引儿童注意，示范：将勺子以水平方向敲击杯子三次，然后把勺子和杯子放在桌上，说“你来敲杯子”评分
0儿童不抓或仅触摸勺子1儿童仅抓勺子2儿童以垂直或斜的方向用勺子敲击杯子3儿童以水平方向用勺子敲击杯子
D08项拧开瓶盖难度值52.19辅助物一个盖有瓶盖的瓶子和两粒小丸方法抱儿童坐于膝上，或儿童坐在一个安全的地方，面对桌子。在儿童注视下检查者把两粒小丸放入瓶中，拧好瓶盖，然后把瓶子递给儿童，说：“把小丸拿出来”评分
0儿童仅拿起瓶子1儿童摇动瓶子2儿童试图拧开瓶盖3儿童拧开瓶盖
D09项逐页翻书难度值53.23辅助物一本由厚封面和厚纸订成的书方法抱儿童坐于膝上，或儿童坐在一个安全的地方，面对桌子。把书放在儿童的面前，说：“一页一页翻书”评分
0儿童没打开书1儿童仅打开书2儿童逐页翻2页或一次将两张或更厚的纸一起翻过3儿童翻3页，每次翻一页
D10项剪开纸难度值61.55辅助物一把钝头剪刀和两张纸方法抱儿童坐于膝上，或儿童坐在一个安全的地方，面对桌子。以儿童看得清的姿势示范：从一张纸的边上剪一下，重复3次。将剪刀和另一张纸放在儿童面前的桌上，说：“你来剪”评分
0儿童不触及纸和剪刀1儿童接触纸和剪刀2儿童打开剪刀试图剪纸3儿童剪开纸D11项把纸剪成两半难度值70.71辅助物两张20×25厘米的纸、一把钝头剪刀方法抱儿童坐于膝上，或儿童坐在一个安全的地方，面对桌子。以儿童看得清的姿势示范：将一张纸从中间一剪为二，给儿童另一张纸和剪刀，让他学着剪纸评分
0儿童不剪纸1儿童乱剪纸2只将纸剪开3/4或更多但未剪开3儿童把纸剪成两半
D12项解开纽扣难度值76.03辅助物一条带有三粒纽扣的纽扣带方法检查者示范将三粒纽扣解开，然后将系好纽扣的纽扣带放在儿童面前的桌上，检查者指着纽扣带说“系上所有纽扣，越快越好”评分
0仅拿起纽扣带1解开1-2粒纽扣2在≥21秒内解开3粒纽扣3在≤20秒内解开3粒纽扣
D13项在线条之间涂色难度值79.26辅助物一支笔和一张预先画有两条平行线的纸方法放一支笔和纸在儿童面前的桌上，用食指先后沿两条线移动，并说“在两条线之间涂满颜色，不要涂出线”评分
0乱涂1超过边线4次2涂满两线间3/4空间，超过边线不大于4次3涂满两线间3/4空间，超过边线不大于2次
E区手眼协调（24项）E01项手指触摸小丸难度值35.81辅助物一粒小丸方法检查者坐在桌旁，抱儿童坐在膝上，面对桌子。将一粒小丸放在桌上儿童可及处，说：“来拿小丸”评分
0儿童不向小丸伸手1儿童向小丸处伸手，但未触及2儿童用手掌触及小丸或仅触及小丸周围的桌面（1厘米范围内）3儿童用手指触及小丸
E02项手指戳洞难度值39.82辅助物一块木钉板方法儿童坐在检查者大腿上，或儿童坐在一个安全的地方，面对桌子。将一块木钉板放在儿童面前，示范：将食指戳入木钉板洞中，然后说“你来戳洞洞”评分
0儿童不触摸钉板1儿童仅触摸钉板附近的桌子或钉板2儿童仅将手指放在洞内外0.5厘米的范围内3儿童将手指伸到洞底E03项将7块方木放入杯中难度值46.06辅助物7块方木和一个杯子方法抱儿童坐于膝上，或儿童坐在一个安全的地方，面对桌子。放7块方木在儿童和杯子之间，示范：把1—2块方木放人杯中，然后取出放回原处。检查者边指方木，再指杯子，边说：“把方木放进去”。评分
0儿童没有把方木放人杯中1儿童将1-3块方木放入杯中2儿童将4-6块方木放入杯中3儿童将7块方木放入杯中
E04项将小丸放入瓶中难度值46.17辅助物4粒小丸和一个无盖小瓶方法抱儿童坐于膝上，或儿童坐在一个安全的地方，面对桌子。在儿童面前的桌上放一个无盖的空瓶和4粒小丸，示范：捡起一粒小丸放入瓶中。然后说：“象我这样把小丸放到瓶子里去”。评分
0儿童没有捡起小丸1儿童捡起一粒小丸，但未伸向瓶子2儿童试图将一粒小丸放入瓶中3儿童将一粒小丸放入瓶中
E05项放小木桩难度值47.28辅助物一块木钉板和3根小木桩方法抱儿童坐于膝上，或儿童坐在一个安全的地方，面对桌子。将木钉板放在儿童面前，把3根小木桩放在儿童和木钉板之间，示范：在儿童的注视下，把一根小木桩插人木钉板中，然后取出木桩放回原处，说：“来插棍棍”评分
0儿童不拿小木钉桩1儿童仅拿起小木桩，但未插入木钉板中2儿童把1-2根小木桩放人木钉板中3儿童把3根小木桩放人木钉板中
E06项四块方木搭高楼难度值52.92辅助物4块方木方法抱儿童坐于膝上，或儿童坐在一个安全的地方，面对桌子。示范：在儿童的视注下将4块方木，一块一块整齐堆叠起，保留3秒钟后推倒，然后说：“象我这样搭高楼”。评分
0儿童抓起1块方木1儿童堆叠2块方木2儿童堆叠3块方木3儿童堆叠4块方木
E07项放形状难度值53.67辅助物一块形板和三块不同形状的板方法抱儿童坐于膝上，或儿童坐在一个安全的地方，面对桌子。将形板放于儿童面前的桌上，将三块形状块放在儿童和形板之间，每个形状块放在应插入位置的下方，检查者先指形状块，再指应插人的地方，边说：“把形状放进去”评分
0儿童未放对形状1儿童放对一块形状2儿童放对二块形状3儿童放对三块形状E08项造七块方木的高楼难度值60.12辅助物7块方木方法抱儿童坐于膝上，或儿童坐在一个安全的地方，面对桌子。示范；将7块方木一块一块整齐地堆叠起来造高楼，保留3秒钟后，然后推倒，说：“象我一样搭高楼”评分
0儿童堆叠4块方木1儿童堆叠5块方木2儿童叠堆6块方木3儿童叠堆7块方木
E09项搭火车难度值62.18辅助物8块方木方法抱儿童坐于膝上，或儿童坐在一个安全的地方，面对桌子。放4块方木在桌上，示范：检查者抬高手以便儿童仔细观察，在底层将3块方木排成一行，再将第4块方木放在底层的第一块方木上，然后推动“火车”并发出火车开动的声音，接着将“火车”放在儿童可以看到但不能触及的地方，放另外4块方木在儿童面前，说“象我一样造一辆火车”评分
0儿童乱放方木1儿童把2块方木排成一行2儿童将3块方木排成一行，但第4块方木未放对地方3儿童将3块方木排成一行，将第4块方木放在第一块方木上面（如示范样）
E10项穿珠子难度值63.81辅助物6粒方珠和一条线方法示范穿2粒珠子然后交于儿童，让其照着做评分
0穿0-1粒珠子1穿2粒珠子2穿3粒珠子3穿4粒珠子
E11项模仿画垂线难度值64.36辅助物一支笔和一张纸（20×30厘米）方法抱儿童坐于膝上，或儿童坐在一个安全的地方，面对桌子。示范：用一只笔在纸上画二条（约5厘米长）垂线，然后把纸和笔放在儿童面前，说：“象我这样画竖线”评分
0儿童未拿起笔，或笔尖不朝向纸1儿童仅用笔接触纸2儿童画出线，但偏移20度或长度＜3厘米3儿童画一条约3厘米长的垂线，偏移≤20度
E12项模仿画横线难度值65.11辅助物一支笔和一张纸（20×30厘米）方法抱儿童坐于膝上，或儿童坐在一个安全的地方，面对桌子。示范：用一只笔在纸上画二条（约5厘米长）横线，放另一张纸和笔在儿童面前，说：“象我这样画横线”评分
0儿童没能划出线1儿童画的线5厘米或偏移大于45度2儿童画一条5厘米长线，偏移在21-45度之内3儿童画一条5厘米长线，偏移＜21度E13项快速放小丸难度值66.36辅助物一个无盖小瓶和10粒小丸方法将一无盖小瓶和10粒小丸放在儿童面前的桌上说“把它们全部放进去，每次一粒，越快越好”评分
0没有放入小丸1在60秒内放1-3粒小丸2在31—60秒内放5—10粒小丸秒内放10粒小丸
E14项穿线难度值68.53辅助物一块带6个孔的细长纸板和一条细长带子方法给儿童看纸板上的6个孔，提醒儿童看自己穿线，示范：将带子自上而下穿过第一个孔，从下而上穿过第二个孔，再向下穿过第三个孔然后让儿童仔细观察，取下纸板和连同木板一起交给儿童，让他学着穿线评分
0儿童没能穿过1个孔1儿童正确地穿了1个孔2儿童正确地穿了2个孔3儿童正确地穿了3个孔
E15项临摹十字难度值70.65辅助物一支笔、一张纸（20×30厘米）和一张画有十字的卡片方法放一支笔和纸在儿童面前的桌上，给儿童展示卡片上的“十”字，然后把卡片放在桌上，儿童可清晰看到的地方。检查者边指卡片上的“十”字，边说：“你来画一个十字，与这个一摸一样”评分
0儿童没有划线或仅划出一条线1儿童画两条不相交的线2儿童画两条相交的线，偏离垂直大于20度3儿童画两条相交的线，偏离垂直小于20度
E16项描线难度值72.32辅助物一支笔、一张印有12×0.5厘米描红线的纸方法把纸放在儿童面前并使描红线保持水平，给儿童笔，检查者用手指描红线并对儿童说“沿这根线描，尽量别画出去”评分
0乱画1描线时偏离超过4次2描线时偏离3—4次，但均不超过1.2厘米3描线时偏离不超过两次且每次不超过1.2厘米
E17项搭楼梯难度值73.30辅助物6块方木方法在儿童可看清的范围内示范搭楼梯，保留15秒后，然后推倒，将6块方木放于儿童面前说“像我一样做”评分
0没有搭成楼梯1部分搭成楼梯2搭成楼梯状，但方木间有空隙或未排成直线3像示范样搭楼梯E18项临摹长短均等的“十”难度值74.09辅助物一支笔、一张纸（20×30厘米）和一张画有十字的卡片方法放一支笔和纸在儿童面前的桌上，给儿童展示卡片上的“十”字，然后把卡片放在桌上，儿童可清晰看到的地方。检查者边指卡片上的“十”字，说“就像这样画两条正中交叉的线，两边长度要一样”评分
0画两条不相交的线1画两条相交线，偏离垂直大于20度，以交点分割的四条线段长度相差大于0.5厘米2画两条交线，偏离垂直小于20度，以交点分割的四条线段长度相差大于0.5厘米3画两条交线，偏离垂直小于20度，以交点分割的四条线段长度相差小于0.5厘米
E19项搭金字塔难度值75.78辅助物12块方木方法放6块方木在儿童面前的桌上，示范用6块方木搭成金字塔，保留模型，在儿童面前放另6块方木，嘱儿童按模型搭金字塔评分
0儿童没有搭成金字塔的结构1儿童部分搭成金字塔的结构2儿童搭成金字塔，但方木在有的地方相碰/或未排成直线3儿童搭成金字塔（如示范）
E20项两点连线难度值76.87辅助物一支笔和一张预先画有两点的纸方法将纸放在儿童面前将笔递给儿童，同时手先指一个点，再指另一点说“从这一点到那一点画一条直线”评分
0没有将两点连起来1连线偏离水平超过1.2厘米2连线偏离水平0.6—1.2厘米3连线偏离水平小于0.6厘米
E21项临摹画正方形难度值77.97辅助物一支笔、一张纸（20×30厘米）、一张画有正方形的卡片方法放笔和纸在儿童面前的桌上，给儿童看卡片上的正方形，然后把卡片放桌上，说“画个正方形”评分
0乱划1偏离大于30度或有两个角未封闭2线条偏离水平或垂直线16—30度，或有一个角未封闭3线条直，水平或垂直的偏移小于15度，四个角封闭
E22项剪圆形难度值79.58辅助物一张画有圆圈的纸和一把钝头剪刀方法把纸和剪刀给儿童，用食指沿圆圈移动并说“剪这条线，别剪出去”评分
0乱剪1在离线条1.2厘米以外剪下圆圈2在线外0.6—1.2厘米的范围内剪下1/4—3/4的圆圈3在线外0.6厘米的范围内剪下3/4的圆圈E23项折纸难度值80.32辅助物两张纸（20×30厘米），其中一张已对折成两次方法向儿童出示对折两次的纸，并放在桌上使儿童能注意。给他另一张纸，让他仿折，并且嘱其注意边对齐评分
0儿童将纸两折，二次距离均大于1.2厘米1儿童将纸两折，一次距离在0.3-1.2厘米，一次距离大于1.2厘米2儿童将纸两折两边平行，二次距离均在0.3-1.2厘米之间3儿童将纸两折，两边平行，二次距离均小于0.3厘米
E24项剪正方形难度值80.43辅助物一张预先画好正方形的纸、一把钝头剪刀方法把纸和剪刀给儿童，检查者边用食指沿正方形边框移动边嘱儿童“剪这条线，别剪出去”评分
0儿童乱剪1儿童在离线1.2厘米范围外剪下正方形2儿童在离线0.6-1.2厘米范围内剪下正方形3儿童在离线0.6厘米范围内剪下正方形
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