教育部确定的高考命题点，你都复习了吗内

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（一）

这篇文章的核心内容，本号已在2月14日全网首发：

《教育部考试中心:今年高考重点考查4项内容！》

教育部考试中心主任的原文比较长，小编上次发布时，只选择了其中对同学们复习备考有宏观指导意义的命题重点。

今天，小编不仅要把命题重点复述一遍，还对可能出现的命题素材、相关考点、往年高考原题和预测试题，进行了梳理和归总，方便大家对命题重点有一个详细、感性的把握。在最后的20多天里，回归这些真正有可能命题的考点和素材，将对提升高考成绩有极大帮助！

必考命题点一：社会主义核心价值观

高考试题要增加反映我国政治、经济、文化、社会、科技等领域发展进步的内容，考查学生对我国社会现状、时事政策的了解、思考和把握，考查学生对国家层面、社会层面、个人层面等价值准则的理解；要从贴近学生的现实生活中，选取践行社会主义核心价值观的感人事迹，考查学生对生活和社会现象所反映的价值判断、价值选择和相关行为进行分析和评价的能力。

语文

可通过从优秀文学作品中选取能够反映社会主义核心价值理念的试题材料，引导学生热爱祖国、热爱祖国的语言文字和博大精深的文明，感受、认同社会主义核心价值观深厚的内涵，并将之内化为行为准则。

1.可能作为阅读材料出现的现代文学作品。

魏巍《东方》

莫应丰《将军吟》

李国文《冬天里的春天》

刘心武《钟鼓楼》

张洁《沉重的翅膀》

路遥《平凡的世界》

刘白羽《第二个太阳》

陈忠实《白鹿原》

王火《战争和人》

阿来《尘埃落定》

王旭烽《茶人三部曲》

张洁《无字》

徐贵祥《历史的天空》

柳建伟《英雄时代》

贾平凹《秦腔》

周大新《湖光山色》

张炜《你在高原》

莫言《蛙》

格非《江南三部曲》

王蒙《这边风景》

李佩甫《生命册》

金宇澄《繁花》

苏童《黄雀记》

2.可能出现的作文命题素材

①古代历史人物事迹：

公仪休不受鱼

春秋时，公仪休为鲁国相。有人送鱼给他，他不接受。客人说：“听说你爱吃鱼，所以才送鱼给你，为什么不接受呢？”他回答说：“正因为喜欢吃鱼，我才不接受。假如因为收鱼而被免职，就算想吃鱼也没钱买了；我不接受你送的礼，就不会被免职，就可以长久地用我自己的俸禄买鱼吃。”

点拨：①清廉。②眼前与长远。③智慧与人品。④吏治。

梁上君子

陈寔是东汉末年名臣。他闲居乡间时，老百姓有了争执，他总是力求公断，告诉人们道理的曲直。老百姓感叹说：“宁愿被刑罚处治，也不愿被陈先生批评。”一天夜里，一个小偷进入他家里，躲在房梁上。陈寔发现了，就起来整顿衣服，让子孙聚拢过来，正色告诫他们说：“人不可以不自我勉励。做坏事不一定是本性坏，是由于不注重品性修养而导致的。梁上君子就是这样。”小偷大惊，惭愧地下来认罪。

点拨：①挽救的力量。②道德的力量。③感化与法治的区别。④方式、方法。

清廉父子

魏晋之时，胡质、胡威父子二人为官都非常清廉谨慎。晋武帝十分赞赏他们，问胡威：“你父子二人谁更清廉？”胡威说自己远不如父亲，因为“臣父清恐人知，臣清恐人不知”。

点拨：①清廉。②家教。③谦逊。④孝顺。

不记人过吕蒙正

宋代吕蒙正刚担任参知政事进入朝堂时，有一官吏在朝堂帘内指着吕蒙正说：“这小子当了参知政事啊？”吕蒙正装作没有听见走过去了。同行的人非常愤怒，下令追查那人的姓名，吕蒙正急忙制止他们。下朝以后，那些同行的人仍愤愤不平，后悔当时没有彻底追究。吕蒙正说：“如果知道那个人的姓名，就终生不能忘记，因此还不如不知道那个人的姓名为好。不去追问那个人，又有什么损失呢？”所有的人都佩服吕蒙正的度量。

点拨：①宰相肚里能撑船。②大度者最聪明。③与人为善，自己方便。

沈括12年画地图

北宋科学家沈括绘制《守令图》坚持了12年。《守令图》，又名《天下州县图》，是沈括于熙宁九年（）奉旨编制的。不久他受诬告被贬，几经沉浮，后被贬至随州（在今湖北）。他住在寺庙里，三年如一日地修补地图。后遇大赦回秀州（在今浙江），他又沿途实地考察，对错误一一修正。直到元佑二年（），他终于完成了这部地图集，共有20幅，包括全国总图和各地区分图，其中最大的一幅高1.2丈，宽1丈。图幅之多，内容之精确，前所未有。

点拨：①不受外界干扰。②持之以恒。③敬业精神。

卓然独立的汤显祖

写下“临川四梦”的汤显祖，不仅是戏剧史上的伟大作家，也是个卓然独立的君子。和首辅张居正的儿子同年参加科举考试时，有官员威胁他不能超过张居正的儿子，并且对他多方拉拢。面对威胁与利诱，汤显祖没有成为权力的附庸者。他坚持不投在张居正的门下，换来两次落榜。后来他凭借自己的真才实学进入官场。在南京做官期间，正值闹灾荒，他冒着生命危险写了一封奏折，揭发时弊，抨击朝政，弹劾贪官污吏，还直言不讳地指责皇上。最终汤显祖毅然选择离开，用坚毅和原则把自己带离污浊官场，回到故乡潜心于戏曲创作。

点拨：①坚守人格。②坚毅和原则。③仗义执言。④找准位置。⑤清白做人。

谦让的名将

东汉开国名将冯异为人谦虚退让，出行与别的将军相遇，就先避让。他的军队前进停止都有标明的旗帜，在各部队中号称最有纪律。到一个地方停下宿营，其他将军在一起讨论功劳时，冯异常常独自退避到树下，军中称他为“大树将军”，士兵都愿意跟随他。光武帝因为这一点而赞扬他。

点拨：①正确对待名利，培养正确的人生观、价值观。②看重事业，实干在先。③谦让之中有德行。

②现代社会热点：

名字被雪藏30年之久的中国氢弹之父

在中国核物理的几位开创者中，于敏是唯一没有留学背景的人。他几乎从一张白纸开始，依靠自己的勤奋，举一反三，克服重重困难，自主研发，解决了氢弹研制中的一系列基础问题。他“填补了中国原子核理论的空白”，但30年隐匿身份，甘为梦想“潜伏”，生命早已置之度外。中国用世界上最快的速度完成了原子弹到氢弹的核爆炸实验，很多人称他中国“氢弹之父”，于敏极力反对，说团队“必须精诚团结，密切合作”，自己只是“学术领导人之一”。

点拨：①默默奉献。②勤奋努力。③怀揣梦想。④谦虚低调。

男子车站跪别父母

春节过后，迎来春运返程高峰。2月10日晚，在山东淄博火车站候车大厅内，一名男子面对前来送站的白发父母，情绪非常激动，跪在地上，磕起了头。淄博火车站工作人员用手机拍下了儿子长跪泪别父母的画面。照片一传上网，立即爆红网络，引发热议。

据《齐鲁晚报》记者了解，跪地男子叫张金丽，今年46岁，父亲快80岁高龄，家在淄博新华医疗器械集团，自己在北京从事水泥行业工作，在这之前已经三年没有回过家，妻子和孩子都在北京生活。今年，他自己一人匆匆赶回老家陪父母过年。

可是不少网友质疑，北京到淄博的高铁只要3个小时，块钱，往返很方便，即便平时工作再忙，难道抽空回家待一天，吃一顿饭的时间也没有吗？“这么近，火车也很方便，起码过年的时候要回家来看看，陪陪父母。”

点拨：①爆发的孝道感动中华。因为牵挂，因为思念，因为那深深的中华民族的乡愁情怀，海内外的漂泊游子们虽然无奈着，但也幸福着。②张金丽给天下儿女上了一堂亲情课。作为儿女晚辈，必须要反思一下自己在尽孝方面是否有该做而没有做到位的地方？如果有，就应该用行动来改变，而不仅仅是长跪不起。③摆脱空巢，需要全社会的担当。尊老爱幼是我们中华民族的优秀道德传统，我们应该让老人能够享受社会发展的红利，我们的老人事业应该蓬勃发展起来。

坚守医德，无私无畏陈晓兰

陈晓兰，女，55岁，医院的理疗科医生。近年来，陈晓兰一直从事医疗器械行业打假，被她揭露的各种医疗器械达20多种，其中8种假劣医疗器械被查处，因此被央视评为年度“3?15质量先锋”。

在她与假劣医疗器械10年的斗争中，为了取得一手证据，她曾假扮病人，冒着危险“以身试针”。在她的推动下，国家专门多次下发文件，取缔和查处了七种一度使用很广的伪劣医疗器械和治疗方法，曾受到国家食品药品监管局的肯定和奖励。目前，上海市食品药品监管局已经正式聘请她为“食品药品安全社会监督员”。

点拨：①捍卫良心；②不是多管闲事，职责之外；③勇敢的力量。

3.可能出现的作文命题及点拨

命题一

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于字的文章。

年10月5日，诺贝尔生物或医学奖揭晓，中国科学家屠呦呦和另外两名科学家获奖。一声叫好之后，关于屠呦呦和青蒿素的讨论和争议也随之而来。

有人指出，过去几十年，屠呦呦被很多人认为“不够淡泊名利”“个性执拗”。有人针对屠呦呦落选院士选举，对中国院士选举制度进行了抨击，认为中国院士选举“荒腔走板”。有人指出，青蒿素的研发是集体努力的成果，虽然屠呦呦的贡献最大，但荣誉不应归于一人。……

而早在年的拉斯克奖评审委员会的描述里，屠呦呦是一个靠“洞察力、视野和顽强的信念”发现了青蒿素的中国女人。

对于以上现象，你怎么看？请写一篇文章，表明你的态度，阐述你的看法。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

思路点拨：本题属于当下流行的现象评论型作文题。只要是围绕屠呦呦获奖引发的讨论和争议来表明态度，阐述看法，或作进一步拓展写社会人生的相关内容的，均属符合题意。

比如我们可以谈怀疑与信仰。怀疑固然是社会发展中不可或缺的力量，没有质疑的声音，社会便如同一潭死水，停滞不前而终至腐朽。但当怀疑充斥、湮没这个世界，当怀疑成为众人的唯一声音，当怀疑已挤压得信仰毫无喘息之机的时候，我们是否应停下来反思呢？我们把社会中的瑕疵与缺陷拿来无限放大，俨然成为了全部，却对连绵不绝的公正之声充耳不闻，我们是否会成为怀疑一切、否定一切的解构机呢？较之于怀疑，我们是否更缺乏信仰？我们有理由怀疑，但我们更需要信仰。诗人西川说：“在这个晦暗的时代，你是唯一的灵魂。”在这个怀疑的时代，我们依然需要信仰！

我们还可以谈不苛求，更美好。我们经常苛求他人，苛求社会，苛求制度，却唯独忘了苛求自己。孔子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”苛求不是追求完美的口号，只是内心弱势的借口。中国人再捧诺贝尔奖，举国欢庆。平静后，当我们再次审视屠呦呦时，不知是否更多了一分敬重？敬重她的洞察力和信念。不知是否少了一分苛求？苛求她事事完美不曾迷失。不知是否更进一步思索？思索自省之道宽容之途。也许少一分苛求，生活真的更多出一分美好。

命题二

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于字的文章。

徐立平，中国航天科技集团公司第四研究院厂高级技师，自年入厂以来，一直为导弹固体燃料发动机的火药进行微整形。在火药上动刀，稍有不慎蹭出火花，就可能引起燃烧爆炸。目前，火药整形在全世界都是一个难题，下刀的力道，完全靠人工把握，药面精度是否合格，直接决定导弹的精准射程。经徐立平之手雕刻出的火药药面误差不超过0.2毫米，堪称完美。由于长年一个姿势雕刻火药，以及火药中毒后遗症，徐立平的身体变得向一边倾斜，头发也掉了大半。28年来，他冒着巨大的危险雕刻火药，被誉为“大国工匠”。

要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。

思路点拨：从大与小、长与短的辩证关系角度：大至国家，小至个人，所有的人、事、物都是相互依存、彼此影响的关系。要实现国家强盛、复兴，每一个个体都至关重要，“大国”离不开无数的“工匠”。而个人生活的改善、事业的发展，同样离不开国家这个“母体”。徐立平28年的“大国工匠”修炼之路是由无数个可能燃烧爆炸的瞬间凝聚而成，而面对每一个生死瞬间要长年坚持，这已经不是简单的工作或任务可以维系的了，时间的长短结合与人的精神品质乃至大国复兴构成了彼此助长的关系。

从付出与回报的角度：徐立平个人青春和健康的付出，换来的是“堪称完美”的技术、“大国工匠”的美誉和“大国崛起”的希望。有付出一定有回报，区别在于回报的时间和方式。

政治

可通过考查社会生活中反映社会主义核心价值理念的典型事迹，使试题的主题和材料渗透社会主义核心价值观教育，感染学生，提高他们的价值判断和价值选择能力，坚定中国特色社会主义理想信念。

凡人善举，温暖神州

热点综述：年8月8日，《人民日报》刊登“凡人善举，温暖神州”特别策划，回访一年来的那些凡人英雄，回顾那些感人事迹。年以来，以《人民日报》为代表的各大媒体，专门开辟“点赞中国”“德耀中华”“志愿服务进行时”“对话核心价值观”等栏目，通过讲述一个个真实的故事，点赞凡人善举，褒奖美好、鞭挞丑陋、推介经验，将社会主义核心价值观播撒向千家万户。

考查角度：一个个凡人善举的小故事，就是一本本鲜活的人生教材，是对社会主义核心价值观的生动诠释，他们身上散发出的正能量感召着更多的人。年高考可能会以一个或几个凡人善举的小故事为背景材料，从《文化生活》角度考查民族精神、社会主义核心价值观、思想道德建设等；从《生活与哲学》角度考查意识的能动作用、价值观的导向作用、价值判断和价值选择、人生价值的实现等。

家风传递社会正能量

热点综述：年1月12日，习近平在十八届中央纪委第六次全体会议上发表重要讲话，强调抓作风建设要返璞归真、固本培元，在加强党性修养的同时，弘扬中华优秀传统文化。领导干部要把家风建设摆在重要位置，廉洁修身、廉洁齐家。在年的春节团拜会上，习近平指出，不论时代发生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风。

考查角度：家是国的基础，国是家的延伸。在中国传统文化中，“家国天下”的情怀深入每一个中国人的心灵。注重家风，有利于传承中华民族传统美德，也有利于培育和弘扬社会主义核心价值观。年高考可能会以习近平关于家风的讲话或古今中外的优良家风为背景，从《文化生活》角度考查文化对人的影响、文化的继承和发展、文化自觉和文化自信，建设社会主义核心价值体系等；从《生活与哲学》角度考查整体与部分的关系、辩证否定观、群众历史观、价值观的导向作用等。

公益广告引领文明新风尚

热点综述：近年来，得益于政府的高度重视和大力投入，我国的公益广告事业发展迅速，出现了一批传递真情、弘扬社会新风正气、传递社会正能量的佳作。如央视的公益广告《筷子》，以筷子这种最贴近中国人日常生活的事物为载体，巧妙串联起8个家庭的场景，将启迪、传承、明理、关爱、思念、睦邻、守望、感恩等传统美德抒写得淋漓尽致，触动人心，引发共鸣；央视公益广告《行李》，以一件件行李为载体，由客观的物到主观的情，传达了“爱是伴随一生的行李”这一主题。

考查角度：公益广告以感人的画面和真诚的内容向每个人传递着温暖，也引领着文明风尚，潜移默化地弘扬社会新风正气，在传递社会正能量方面发挥着重要作用。年高考可能会以某个或几个公益广告的内容及主题为情境，从《文化生活》角度考查文化对人的影响、文化的继承与发展、文化创新、社会主义核心价值观等；从《生活与哲学》角度考查社会存在和社会意识、价值观的导向作用等。

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